Monday, September 15, 2014

புதுக்கணிதமும், புதுக்கவிதையும் -2 : பாரிஸ்

புதுக்கணிதமும், புதுக்கவிதையும் -2 - பாரிஸ்
---------------------------------------------------------------------------
பொள்ளாச்சிச் சிறுவனை ஒரு புனைவு பிரெஞ்சுக் குடிமகன் கடுப்படித்த கதை தொடர்கிறது.....

முதலாம் உலகப்போரில் பிரான்சு நாடு ஏறக்குறைய ஒரு முழு தலைமுறை இளைஞர்களையே இழந்தது.  அதனால் 1930 களில் பிரான்சில் பல அறிவுப்புல இயக்கங்களும் தேக்கமடைந்தன. அதிலும் முக்கியமாக இளைஞர்களாலேயே உரமூட்டப்படும் கணிதம் போன்ற துறைகள் ஏலவே பாதிப்படைந்தன. மேலும் இளநிலை பட்டப்படிப்புக்  கல்வியில் பாடத்திட்டங்களும் கற்பிக்கும் முறைகளும் பழைய (19 ஆம் நூற்றாண்டு) முறைகளிலேயே பரவலாக இருந்தன. பேராசியர்கள் கற்பிக்கும் பாடங்களும் கற்பிக்கும் முறையும்  பிரான்சின் அண்டை நாடான ஜெர்மனியை விட மிகவும்  பின்தங்கி இருப்பதாக அப்போதைய ஆசிரியர்களில் சில இளைஞர்கள் கருதினார்கள். இந்நிலையைச் சரிசெய்தே ஆகவேண்டும் என்று ஆந்த்ரே வெய்ல், ஆன்ரி கார்டான், ரேனே பொசல், க்ளோட் செவலெ, ழான் த்யூதனே போன்ற இளம் கணித பேராசிரியர்கள் 1934 ஆம் ஆண்டு 
பாரிஸ் காபிக் கடை ஒன்றில்  கூடினார்கள். கூடி,

 "அடுத்துவரும் இருபத்தைந்து ஆண்டுகளுக்கான ஒரு பாடத்திட்டம் - டிபரன்ஷியல், இன்டெக்ரல் கால்குலஸுக்கு மட்டும் - ஒழுங்கு செய்வோம். அதை அனைவரும் கூடிச் செய்யவேண்டும். கூட்டாக எழுதவேண்டும். அந்த பாடங்கள் முடிந்தவரை தற்காலத்திய, இவ்விரு கோட்பாடுகளின் பொதுமைப்படுத்தலான,  அனாலிஸிஸ் -இன் பார்வையில் எழுதப்படவேண்டும்" என்று முடிவெடுத்தார்கள். 

“to define for 25 years the syllabus for the certificate in differential and integral
calculus by writing, collectively, a treatise on analysis. Of course, this
treatise will be as modern as possible.”


 இளைஞர்களான நாலைந்து கல்லூரி ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு தம் மொழியில்  ஒரு துறையை  தாம் எப்படி கற்றுத்தரவேண்டும் என்று ஒரு நாட்டில் எடுத்த  இந்த முடிவு 20 ஆம் நூற்றாண்டில் கணிதம் கற்பிக்கும் முறையையும் கணிதம் எழுதும்
 முறையையும் முற்றாக மாற்றியமைத்தது. மட்டுமல்லாமல் மானுடவியல், மொழியியல், இலக்கியம் போன்ற துறைகளிலிருந்து உளவியல், இலக்கிய விமரிசனம், மெய்யியல் என அனைத்துத் துறைகளிலும் பாரதூரமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது. இருபதாம் நூற்றாண்டின் சிந்தனை இழைகளில் மிக முக்கியமான பங்களிப்பையும் அவர்கள் பங்கு பெற்ற இவ்வியக்கம் நிகழ்த்தியது. 

 இப்போது நம் தமிழக மாணவர்களுக்கு எதைக் கற்பிப்பது, எப்படி கற்பிப்பது, ஏன் கற்பிக்கவேண்டும் என்ற பல கேள்விகளும் இன்று நம்மிடையே அலசப்பட்டுக்கொண்டிருக்கின்றன,. பல கோணங்களில் அணுகத்தேவையான இந்த கேள்விகளுக்கு ஒரு அணுகும் முறையாக  என் அனுபவத்தில் கண்டதை சில பதிவுகளில் தொடர்ச்சியாக எழுதலாம் என்ற முயற்சிதான் இது. 

Photo thanks to:
http://www.canalacademie.com/ida3791-Henri-Cartan-et-la-fondation-du-groupe-Bourbaki.html

முதலாம் உலகப்போர் பற்றி
http://ta.wikipedia.org/wiki/%E0%AE%AE%E0%AF%81%E0%AE%A4%E0%AE%B2%E0%AF%8D_%E0%AE%89%E0%AE%B2%E0%AE%95%E0%AE%AA%E0%AF%8D_%E0%AE%AA%E0%AF%8B%E0%AE%B0%E0%AF%8D

No comments: